Autismeweek

Wist je dat… naar schatting 1% van de mensen een stoornis in het autisme spectrum heeft? En dat 40 tot 60 procent van de mensen met autisme ook een verstandelijke beperking heeft?

Van 29 maart tot het met 5 april is het de Autismeweek van 2025. Dit jaar is het thema ‘ruimte voor autisme’. De manier van denken, waarnemen en communiceren van mensen met autisme leidt soms tot onbegrip in de maatschappij. Hierdoor moeten zij zich aanpassen en komen hun unieke kwaliteiten en talenten niet altijd goed tot hun recht. Daarom vraagt de NVA tijdens de Autismeweek 2025 om ruimte voor mensen met autisme. "De maatschappij moet ruimte bieden voor mensen met autisme zodat zij zichzelf kunnen zijn", aldus de NVA.

Binnen Aveleijn is er een Kenniskring autisme. Dit is een team bestaande uit begeleiders, een manager en gedragswetenschappers. De Kenniskring autisme van Aveleijn heeft als doel om onze kernwaarden Ontwikkelen, Ontmoeten en Ondersteunen voor mensen met een ASS vorm te geven. Een platform waar o.a. kennis gedeeld wordt, scholingen onder de aandacht gebracht worden, discussies gevoerd kunnen worden en vragen gesteld kunnen worden.

Zij delen gedurende de Autismeweek graag kennis en ervaringen op deze pagina, zoals tips hoe je met overprikkeling om kunt gaan, een gedicht en een praktische ervaringsgerichte oefening om meer bewustwording en inzicht rondom autisme te vergroten:

Binnen deze uitdaging mag je ervaren hoe het kan voelen voor iemand met Autisme als je hem of haar bewust of onbewust uit zijn of haar veilige structuur haalt. Ieder mens (ook jij) heeft zijn vaste (gedrags)patronen en daar haalt iedereen een mate van voorspelbaarheid of veiligheid uit.De uitdaging is om als je rechtshandig onderstaande tekst met links te schrijven op een lijntjespapier. Ben je linkshandig schrijf je de tekst met je rechterhand. De tekst moet geschreven worden binnen 2 minuten (zet een timer voor jezelf met bijvoorbeeld je mobiel). De tekst is:
“Ik schrijf deze tekst om te ervaren hoe het is als ineens iets anders moet van mijn omgeving. Zij willen wel dat ik het goed doe en binnen een bepaalde tijd klaar ben. Zij zeggen dat het goed voor mij is om een keer iets anders te doen. Ik moet wel netjes op de lijntjes blijven schrijven. Hopen dat het mij lukt!”

.Vragen die jezelf kunt stellen na het schrijven met je verkeerde hand:
- Ging het in één keer goed? Heb je het gehaald binnen de tijd?
- Hoe voelde het om zo te schrijven?
- Wilde je op een gegeven moment toch liever met je andere hand verder schrijven? Waarom?- Welke emoties heb je opgemerkt tijdens deze ervaring? (frustratie, irritatie, ongemak, moedeloos)- Wat dacht je vooraf? Wat dacht je na de tijd?
- Wil je het vaker proberen of ben je er wel klaar mee?Om de opdracht intenser te beleven kan je ook meerdere collega’s laten meekijken over je schouder. Zij mogen je “goed bedoeld” stimuleren, activeren of motiveren hoe wij dit ook doen bij onze cliënten. Kom op je kan het wel! Ik zou het wel fijn vinden als je het binnen deze tijd haalt. Probeer wel op de lijntje te blijven schrijven. Gewoon doen, dit lukt je wel hoor. Ik kom zo wel even bij je weer kijken en dan is het je vast gelukt. Niet gelijk in de weerstand schieten, je kunt het best.

De onderliggende boodschap:
Wees bewust wat je bij iemand met Autisme kan oproepen als je zijn of haar structuur door de war gooit ook al bedoel je het goed. De druk en bijkomende emoties die je wellicht hebt ervaren tijdens het uitvoeren van de opdracht ervaren zij ook. Bied voldoende nabijheid, ondertitel hetgeen wat zij mogelijk voelen of denken en (ver)oordeel niet. Wees bewust van je eigen gedrag, patronen en overtuigingen en welke invloed dit kan hebben op de ander.